一旦你学会了阅读，你就很难记起你最初是如何学会阅读的. 读这些话对你来说可能是如此自然，以至于你没有真正想太多.
你可能会想，学习阅读一定和学习说话一样，对吧? 所以，如果你周围有足够多的书面文字，你最终会明白的.
但对大多数学生来说，事实并非如此. 学习说话和学习阅读是两个完全不同的过程. 实际上，大多数孩子都需要一些步骤来展示字母和声音是如何联系起来的，否则他们就不会学习如何阅读.
阅读成为焦点
在过去的一年里，阅读教学和识字课程 一直是全国立法机构关注的焦点吗. 明尼苏达州的立法机构也是如此 今年5月，他们通过了READ法案该计划将投资9000多万美元用于扫盲澳门皇冠国际官方APP客户端. 澳门皇冠国际官方APP客户端记者艾米丽·汉福德(Emily Hanford)的工作在激发全国对这一话题的兴趣方面发挥了重要作用, 部分是通过她的播客 卖故事这本书深入研究了学习阅读的过程. 汉福德指出，过去10到20年广泛使用的阅读课程是基于一个有缺陷的想法:许多孩子可以通过使用上下文线索和阅读吸引人的书籍来学习阅读.
项目主管 阅读队 几十年前就知道这种方法行不通了吗. 它的项目模式基于学习科学，这表明有意的教学是教孩子如何阅读的关键部分. 每次阅读团的导师帮助学生学习阅读时，他们都会使用有科学依据的指导.
请记住:阅读专家并不是说学生不应该探索大量不同的书籍或练习阅读理解. 正相反, 阅读大量的书籍对于学习如何阅读是必不可少的——这是阅读所能带来的快乐的很大一部分. 但他们说，如果没有明确的内容，学生就无法进入有趣的部分, 以证据为基础的如何识别单词和声音的指导. 尤其是在小学的早期阶段, 学生需要明确的指导和自由的阅读时间.
在学生所在的地方会见他们
那么，雷丁队学生得到的这些有科学依据的指导到底是什么呢? 他们如何与READ法案保持一致?
每一个阅读团的活动都是为了让学生们熟悉字母和单词而设计的，并且在这个过程中有一些乐趣, 太. 一些活动帮助学生将字母与正确的读音搭配在一起, 还有一些帮助学生阅读单词. 活动可能看起来像:
- 导师要求学生说出一个单词中的每个音，然后将它们混合在一起说出整个单词. 例如, 学生要分别说出单词“fig”中的每个音(“f”)。, “i”, “g”), 然后一起念出整个单词. 这个活动的重点是口语，而不是书面字母和单词.
- 导师给学生看写有不同字母的抽认卡. 然后，他们要求学生说出所示字母的读音.
- 导师向学生展示一个书面单词，并要求他们说出该单词中每个字母的发音. 然后，他们要求学生把所有字母的读音拼在一起，读出这个单词. 例如, 学生要分别识别单词“let”中的每个音(“l”)。, “e”, “t”), 然后把这些声音放在一起.
这些活动可能看起来很简单. 但是对于学习阅读的学生来说, 通常需要大量有意识的练习才能真正理解字母的发音. 这对他们来说是全新的. 练习可以帮助他们建立这些联系，这样他们就有了继续阅读章节书和复杂阅读理解的工具.
这个过程如此有效的另一个原因是:导师只与学生一起进行可以建立学生已有技能的活动. 例如，学生完成决定他们所拥有的阅读技能的活动, 学生是否能将打印出来的字母与它们发出的声音相匹配, 或者学生一分钟能读多少单词. 导师不会跳过对学生来说还没有意义的活动.
至于READ法案, 该法案为全州选择批准的学区提供资金, 以证据为基础的课程. 经批准的课程必须在教授学生声音识别方面有成功的记录, 词汇量的发展, 阅读流畅性, 阅读理解和自然拼读. 教师还将接受基于证据的培训，并有机会获得扫盲教练的指导. 2024年1月, 明尼苏达州澳门皇冠国际官方APP客户端部将分享学区可以使用的批准课程.
想要更深入地了解学习阅读是如何工作的，可以看看艾米丽·汉福德的播客， 卖故事. 您还可以深入了解技术文本的细节，如 评估、预防和克服阅读困难的要点 作者:大卫·基尔帕特里克. 阅读更多关于雷丁队的结果 过去的 博客文章，或探索的工作 国家科学与服务合作组织该机构为包括阅读队在内的循证项目提供支持.
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